Kartläggning av barnens lärande på Sommarlust förskola

På Sommarlust förskola har rektor Vildana Alisehovic och pedagogen Louise Petersson utvecklat progressionsmallar för att kartlägga och dokumentera barnens lärande. Dessa mallar hjälper pedagogerna att planera och utmana varje barn, vilket skapar en lärandemiljö där varje barns utveckling står i fokus.

När Vildana Alisehovic började som rektor för två år sedan, fick hon hjälp av kommunens didaktiker att kartlägga förskolans undervisning. Tillsammans med Louise Petersson, förskolans nyckelperson, identifierade de behovet av bättre underlag för utvecklingssamtal och överlämningar.

– Det pedagogerna själva som sa att de saknade bra underlag för utvecklingssamtal och överlämningar, säger Vildana Alisehovic.

Louise Petersson skapade initialt mallar för tre prioriterade områden: barns delaktighet och inflytande, omsorg, utveckling och lärande samt normer och värden. Trots initial oro från pedagogerna över ökad arbetsbelastning, visade sig mallarna vara användbara hjälpmedel, vilket snabbt omvandlade oron till entusiasm.

Målet med mallarna, som nu omfattar tretton områden, är att underlätta för pedagogerna att utmana varje barn och ge en tydlig översikt över deras utveckling.

– Tidigare dokumenterade vi mest på gruppnivå vilket gjorde att pedagogerna inte hade några ordentliga underlag på individnivå när de skulle förbereda sig inför utvecklingssamtal och överlämningar, säger Louise Petersson.

– I grunden handlar det om att säkerställa att vi inte tappar bort något område eller missar att utmana något barn, säger Vildana Alisehovic.

Pedagogerna använder mallarna som checklistor i sin planering och dokumentation av barnens framsteg i lärloggar i Unikum. Detta underlättar utvecklingssamtal och överlämningar. Efter ett år med mallarna tycker många pedagoger att dokumentationen blivit enklare och roligare, och de har fått en bättre medvetenhet om hur man planerar för progression.

Louise Petersson menar att kartläggningen av varje barns lärande är nödvändig för att säkerställa att alla barn får det stöd de behöver för att utvecklas.