Handikapprörelsens upplevelser

Bemötandet av föräldrar är oerhört viktigt. Övergången från förskola till skola behöver förbättras när det gäller samarbetet med föräldrarna. De behöver känna förtroende för personalen i övergången. Korta och långsiktiga mål behöver utformas och ansvaret klargöras. En plan behöver upprättas på skolnivå. Då kunde också dialogen förbättras mellan föräldrar och skolans/barnomsorgens medarbetare.

I övergången från förskola till skola behöver man också titta på hur barn med funktionshinder upplever att hela tiden bli sedda och fokuserade på och hur mycket stöd barnen får. De får ett helt annat bemötande än andra och det är tufft för små barn. Upplevelsen är att man tappar bort hur de barnen har det emotionellt i verksamheten.

Det finns föräldrar till barn med funktionshinder som upplever att kommunikationen inte fungerar. Det kan t ex handla om grundläggande saker som att få barnets behov tillgodosett, att som förälder bli bemött med ekonomiska argument, att det ifrågasatts om assistenter ska vara med i undervisningen, att hjälpmedel ifrågasatts, att barn med matallergier ifrågasatts. Situationerna kan leda till upplevelser av bristande tillit. Men - samtidigt finns den andra bilden, att det fungerar mycket bra för dessa barn i de olika verksamheterna

Det fungerar bättre för barn med utvecklingsstörning än för barn med andra funktionshinder. Utvecklingsstörning är ett mera känt funktionshinder. Inom särskolan är föräldrarna till största delen nöjda.

Det är svårt att förmedla kunskap om barn vars behov varierar över tid. Det kan vara svårt att förstå att barnet ibland kan klara många situationer och ibland nästa inte något alls.

Det är angeläget att personalen känner att man vågar fråga föräldrarna för att förstå bättre om enskildas barns behov.

Angeläget är också att personalen ges kunskap om hur man ska hantera det oväntade.