Handikapprådets diskussion om barn med autism

Den utveckling som pågår mot mer ”gränslöshet” i skolan är inte bra för barn med autism. För många andra är det en värdefull utveckling.

Föreningen upplever att det är stora skillnader mellan skolorna. Resurser finns utlagda i skolområdena. Det borde vara så att barnen får med sig sina resurser i en ”ryggsäck”, för att undvika skillnader. Ängsskolans särskilda pedagogik betraktas av FA som Sveriges bästa skola. Föräldrarna har varit delaktiga i skolans utformning. Men alla barn går inte i den särskilda skolan utan är integrerade och behöver tydliga gränser och struktur.

Barn- och utbildningsförvaltningen har inom ”Stöd- och hälsoenheten” specialpedagoger med stor kompetens inom området neuropsykiatriska funktionshinder som handleder personal. Det är angeläget att resurser sätts in när barnen är små. Skolans pedagoger är ”på hugget” för att  barnen ska få en vardag som fungerar för dem. Det finns svåra motsättningar mellan olika värden som integrering och exkludering, att delta i ett sammanhang eller inte.

Den stora kompetens Föreningen för autism har är angelägen att ta tillvara menade Barn- och utbildningsförvaltningens representanter. Frågeställningarna har diskuterats vid ett givande möte mellan föreningen och förvaltningen.

Det finns ett nätverk bland barn- och utbildningsförvaltningens personal som arbetar med barn med neuropsykiatriska funktionshinder. Nätverket leds av specialpedagoger med särskild kompetens inom området. Representanter från Föreningen Autism har inbjudits till ett av deras möten under 2006.