Åtgärder inom barn- och utbildningsförvaltningen

Tjänster som specialpedagoger har tillsatts, även inom förskolan.

Ibland kan det finnas bristande kunskap kring specifika funktionshinder eller kring vissa miljöer/situationer som skapar funktionshinder. Det krävs kontinuerlig kunskapsutveckling, återkommande möten över tid, för att öka möjligheten till jämnare kvalitet i hela verksamheten.

Åtgärdsprogram finns och utbildning i hur man ska arbeta med åtgärdsprogram har genomförts. Programmen arbetas fram i återkommande möten mellan barn/elev, föräldrar och ansvariga pedagoger.

Undersökningar genomförs om trygghet och trivsel till föräldrar med 2-åriga barn i förskolan samt till barnen i åk 5 och i åk 8.

Det är de anställda vuxnas vardag att möta barn med olika behov. Rektorer och pedagoger arbetar med frågorna, oftast tillsammans med föräldrarna.

Kompetensutveckling genomförs kontinuerligt och vänder sig till olika målgrupper. Personalen kan också delta i riktade utbildningar utifrån att det finns enskilda barn och elever behov av särskilt stöd.

Det är svårt att göra svepande utbildningsinsatser. Frågorna måste integreras i planeringen av kompetensutveckling inom barn- och utbildningsförvaltningen.